{"id":11530,"date":"2014-08-30T20:00:12","date_gmt":"2014-08-31T00:00:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/?p=11530"},"modified":"2014-08-31T23:45:53","modified_gmt":"2014-09-01T03:45:53","slug":"estudio-revela-que-error-ortografico-mas-recurrente-en-ninos-de-4-basico-es-la-ausencia-de-tildes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/?p=11530","title":{"rendered":"Estudio Revela que Error Ortogr\u00e1fico m\u00e1s Recurrente en Ni\u00f1os de 4\u00b0 B\u00e1sico es la Ausencia de Tildes"},"content":{"rendered":"

\"fundacionarauco_201408\"<\/a><\/p>\n

Santiago, la Fundaci\u00f3n Educacional Arauco present\u00f3 los resultados del Estudio \u201cCaracterizaci\u00f3n de Problemas Ortogr\u00e1ficos Recurrentes en Alumnos de 4\u00b0 B\u00e1sico\u201d en el 3er Congreso Interdisciplinario de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Durante el encuentro se realizaron cerca de 200 exposiciones, entre las cuales estuvo presente Fundaci\u00f3n Educacional Arauco representada por el soci\u00f3logo y Coordinador de Estudios de la fundaci\u00f3n, Percy Bedwell quien profundiz\u00f3 en temas referidos a problemas ortogr\u00e1ficos en la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, estudio que se desarroll\u00f3 en conjunto con el Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile (CIAE).<\/p>\n

\u201cHace varios a\u00f1os estamos desarrollando, en conjunto con el CIAE, estudios en el \u00e1mbito de escritura tanto en aspectos generales, como tambi\u00e9n en relaci\u00f3n a los problemas ortogr\u00e1ficos. Inicialmente se analizaron los escritos de alumnos de escuelas municipales en las que trabaja Fundaci\u00f3n Arauco y que tienen ciertas caracter\u00edsticas particulares como ruralidad y vulnerabilidad social\u201d afirm\u00f3 el profesional.<\/p>\n

Luego de estos estudios surgi\u00f3 el desaf\u00edo de conocer qu\u00e9 pasar\u00eda con estos resultados, en una muestra m\u00e1s diversa, incorporando alumnos de otros niveles socioecon\u00f3micos y diversos tipos de establecimientos. Los resultados obtenidos en ambas mediciones reflejaron cifras muy similares entre s\u00ed.<\/p>\n

El estudio \u201cCaracterizaci\u00f3n de problemas ortogr\u00e1ficos\u201d se enmarca dentro de una investigaci\u00f3n mayor donde tambi\u00e9n se analizaron aspectos generales de la escritura como la adecuaci\u00f3n a la situaci\u00f3n comunicativa, coherencia, cohesi\u00f3n y l\u00e9xico, y se llev\u00f3 a cabo entre el 2012 y 2014, analizando diversos tipos de textos (cuentos, cartas de solicitud y noticias) escritos por alumnos de 4to b\u00e1sico que rindieron el Simce de escritura en el a\u00f1o 2008.<\/p>\n

En el estudio de problemas ortogr\u00e1ficos, se analizaron 269 textos, y entre los resultados que la muestra arroj\u00f3 se encuentra que el error ortogr\u00e1fico m\u00e1s recurrente de los ni\u00f1os evaluados es la carencia de tilde, presente en un 92% de los alumnos evaluados. De la misma forma, figuran en el estudio la omisi\u00f3n de letras o s\u00edlabas (48%), el uso err\u00f3neo de las graf\u00edas b, v, h, s, c y z (45%) y, por \u00faltimo, la hipo segmentaci\u00f3n de palabras (37%).<\/p>\n

Otro interesante resultado que arroj\u00f3 el estudio es que la gran mayor\u00eda de las palabras est\u00e1n correctamente escritas y solo una peque\u00f1a parte del total de ellas presentan alg\u00fan error ortogr\u00e1fico.<\/p>\n

\u201cHicimos un conteo de palabras y vimos cu\u00e1les ten\u00edan errores y cu\u00e1les no. De todas las palabras que escribieron los ni\u00f1os solamente hay un 9% que tiene error, pero lo importante es que la gran mayor\u00eda est\u00e1n escritas correctamente. Eso nos sit\u00faa en una mirada distinta desde el \u00e1mbito pedag\u00f3gico pues las dificultades est\u00e1n concentradas en algunas palabras, por lo tanto tal vez ser\u00eda interesante concentrarnos en trabajar en ese tipo de palabras\u201d, destac\u00f3 el soci\u00f3logo de Fundaci\u00f3n Educacional Arauco.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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