{"id":33091,"date":"2026-01-07T07:00:07","date_gmt":"2026-01-07T10:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/?p=33091"},"modified":"2026-01-06T12:10:41","modified_gmt":"2026-01-06T15:10:41","slug":"resultados-paes-2026-reflejan-alzas-en-nuble-y-avances-en-equidad-acceso-y-reconocimiento-de-trayectorias-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/?p=33091","title":{"rendered":"Resultados PAES 2026 reflejan alzas en \u00d1uble y avances en equidad, acceso y reconocimiento de trayectorias educativas"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-33092 size-full\" src=\"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/PAES.jpg\" alt=\"\" width=\"700\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/PAES.jpg 700w, https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/PAES-300x150.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00d1uble, enero 2026: La Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES) forma parte de una transformaci\u00f3n del sistema de admisi\u00f3n orientada a hacerlo m\u00e1s justo y equitativo, incorporando una evaluaci\u00f3n por competencias \u2014que considera tanto conocimientos como habilidades\u2014 y un calendario m\u00e1s flexible, con aplicaciones como la PAES de invierno y la posibilidad de combinar puntajes, ampliando as\u00ed las oportunidades de acceso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">RESULTADOS PAES 2026<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>A nivel nacional,\u00a0257.750 personas rindieron alguna de las PAES\u00a0en su aplicaci\u00f3n regular de diciembre de 2025, lo que representa un\u00a0aumento de 0,6%\u00a0respecto del total de personas inscritas el a\u00f1o anterior. En tanto,\u00a0231.060 personas resultaron habilitadas para postular\u00a0al sistema centralizado de admisi\u00f3n universitaria.<\/li>\n<li>En la\u00a0Regi\u00f3n de \u00d1uble,\u00a07.445 postulantes rindieron al menos una prueba, de un total de\u00a08.543 personas inscritas, lo que equivale a una\u00a0asistencia del 87%, cifra\u00a0superior al promedio nacional, que alcanz\u00f3 un 86%.<\/li>\n<li>En cuanto a los\u00a0resultados acad\u00e9micos, la Regi\u00f3n de \u00d1uble obtuvo\u00a0602 puntos promedio en Competencia Lectora,\u00a0627 en Competencia Matem\u00e1tica 1,\u00a0468 en Ciencias,\u00a0491 en Historia y Ciencias Sociales\u00a0y\u00a0418 en Matem\u00e1tica 2.<\/li>\n<li>Al comparar estos resultados con el\u00a0proceso de admisi\u00f3n 2025, la regi\u00f3n evidencia\u00a0una mejora en la mayor\u00eda de las pruebas, destacando:\n<ul>\n<li>+16 puntos en Competencia Lectora<\/li>\n<li>+7 puntos en Competencia Matem\u00e1tica 1<\/li>\n<li>+11 puntos en Historia y Ciencias Sociales<\/li>\n<li>+9 puntos en Matem\u00e1tica 2<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos resultados reflejan una\u00a0tendencia general de alza en el desempe\u00f1o promedio regional, consolidando avances entre ambos procesos de admisi\u00f3n.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Respecto de la\u00a0habilitaci\u00f3n para postular,\u00a06.711 personas de la Regi\u00f3n de \u00d1uble\u00a0cumplen los requisitos para ingresar al sistema centralizado de admisi\u00f3n universitaria.<\/li>\n<li>Este\u00a0lunes 5 de enero\u00a0se inici\u00f3 el\u00a0proceso de postulaci\u00f3n a las universidades adscritas al Sistema de Acceso, el cual estar\u00e1 disponible hasta las\u00a013:00 horas del jueves 8 de enero.<\/li>\n<li>Durante este proceso, las y los postulantes pueden\u00a0escoger hasta 20 carreras, siendo fundamental que\u00a0ordenen sus preferencias\u00a0desde la carrera de mayor inter\u00e9s, ya que el sistema considera estrictamente ese orden para efectos de selecci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">DTE (Distinciones a las Trayectorias Educativas)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Este es el\u00a0cuarto a\u00f1o\u00a0en que se entregan las\u00a0Distinciones a las Trayectorias Educativas (DTE), reconocimiento que considera no solo el desempe\u00f1o acad\u00e9mico y los puntajes PAES, sino tambi\u00e9n\u00a0los contextos y trayectorias de vida\u00a0de las y los postulantes.<\/li>\n<li>Las DTE representan un\u00a0cambio de mirada sobre el m\u00e9rito, permitiendo reconocer trayectorias educativas diversas y el esfuerzo sostenido, m\u00e1s all\u00e1 de un resultado puntual.<\/li>\n<li>Estas distinciones cuentan con\u00a0criterio de paridad\u00a0en todas sus categor\u00edas e incorporan de manera expl\u00edcita el reconocimiento de\u00a0grupos hist\u00f3ricamente subrepresentados, incluyendo:\n<ul>\n<li>Personas en situaci\u00f3n de discapacidad<\/li>\n<li>Modalidades de ense\u00f1anza<\/li>\n<li>Pueblos Originarios<\/li>\n<li>Territorios<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>A nivel nacional, en el proceso de admisi\u00f3n 2026 se entregaron\u00a0325 Distinciones a las Trayectorias Educativas, correspondientes a\u00a0292 personas, considerando que una persona puede recibir m\u00e1s de una distinci\u00f3n.<\/li>\n<li>En la\u00a0Regi\u00f3n de \u00d1uble, se entregaron\u00a010 Distinciones a las Trayectorias Educativas, destacando trayectorias asociadas a\u00a0territorios,\u00a0Pueblos Originarios\u00a0y\u00a0modalidades de ense\u00f1anza T\u00e9cnico Profesional (TP).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">SISTEMA DE ADMISI\u00d3N<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">La flexibilizaci\u00f3n del calendario de la PAES, la combinaci\u00f3n de puntajes y el reconocimiento de las Trayectorias Educativas forman parte del esfuerzo por incorporar el principio de\u00a0justicia educativa\u00a0al sistema de educaci\u00f3n superior.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En esa l\u00ednea, el Gobierno ha impulsado\u00a0mecanismos de inclusi\u00f3n\u00a0que buscan responder a las\u00a0desigualdades estructurales, ampliando oportunidades y acompa\u00f1ando las trayectorias educativas de las y los estudiantes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Programas como\u00a0PACE, pol\u00edticas como\u00a0M\u00e1s Mujeres Cient\u00edficas, la\u00a0Gratuidad, y el proyecto de ley para un nuevo sistema de financiamiento p\u00fablico de la educaci\u00f3n superior (FES), son parte de este compromiso por garantizar igualdad de oportunidades.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">A ello se suma la\u00a0Estrategia de Desarrollo para la Educaci\u00f3n Superior 2026\u20132038, primer instrumento de planificaci\u00f3n de largo plazo del sistema, elaborado conforme a la Ley 21.091, con la participaci\u00f3n de un\u00a0Consejo Asesor plural y t\u00e9cnico, integrado por m\u00e1s de 40 especialistas del \u00e1mbito acad\u00e9mico, cient\u00edfico, productivo y social.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00d1uble, enero 2026: La Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PAES) forma parte de una transformaci\u00f3n del sistema de admisi\u00f3n orientada a hacerlo m\u00e1s justo y equitativo, incorporando una evaluaci\u00f3n por competencias \u2014que&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":33092,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1493,2571,1],"tags":[366,1115,2561,8,6,117],"class_list":["post-33091","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-educacion-2","category-noticias","tag-educacion","tag-noticias","tag-paes","tag-yungay","tag-yungayino","tag-yungayinocl"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33091"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33094,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33091\/revisions\/33094"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/33092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.yungayino.cl\/noticias\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}